【聞いて覚える教採対策】生徒指導提要（令和4年12月）　第１章の重要項目

教採

29 Jan 202317:28

Summary

TLDRこの動画スクリプトは、生徒指導の基礎と実践を解説し、生徒一人一人の個性や可能性を発展させる教育活動の重要性を強調しています。自己存在感の育成、学級やホームルームのサポート的環境作り、自己決定の場の提供、安全安心な学びの風土の確保など、多角的な視点から生徒指導の取り組みを紹介しています。また、生徒指導の構造や取り組み上の留意点を詳述し、児童生徒の権利を尊重し、ICTの活用や幼児教育との接続性も考慮に入れています。

Takeaways

📚 生徒指導は、児童生徒が社会で自分らしく生きる存在へと成長する過程を支える教育活動です。
🎯 生徒指導の目的は、個性の発見と社会的な能力の発達を支えることと、自己実現を支援することです。
👥 自己存在感の育成は、集団の中で個性を確立し、自己肯定感や有用感を高めるために重要です。
🏫 学級やホームルームの運営は、相互扶助的で共感的な人間関係を築くことが求められます。
🤔 自己決定の場を提供することは、生徒が自己の意見や仮説を述べ、検証し、自己指導能力を獲得する上で不可欠です。
🛡️ 安全で安心な学環境の確保は、生徒一人一人が個性として尊重されることが条件です。
🔄 生徒指導は、先行的プロアクティブ指導とリアクティブ指導の2軸から構成され、様々な状況に対応します。
🔍 発達指示的生徒指導は、児童生徒の個性を尊重し、発達を支援する基本的な姿勢を表します。
🛑 課題予防的生徒指導は、未然防止と早期発見・対応が重要で、教育プログラムの実施が必要です。
🤝 困難課題対応の生徒指導では、校内の教職員や外部の専門家と連携し、特定の児童生徒の課題に対応します。
🌐 ICTの活用は、不登校児童生徒への学習保証や生徒指導に役立ち、多様な学習活動を支援します。
👶 幼児教育との接続は、幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を示し、小学校教育への円滑な移行を促します。

Q & A

生徒指導の目的は何ですか？
-生徒指導の目的は、児童生徒一人一人の個性の発見と良さや可能性の身長、社会的支出能力の発達を支えることと同時に、幸福を追求し、社会に受け入れられる自己実現を支えることです。
自己存在感を育むために重要なポイントは何ですか？
-自己存在感を育むためには、生徒が自分も一人の人間として大切にされていることを実感し、自己肯定感や自己有用感を育むことが重要です。
学級経営やホームルーム経営において、どのような姿勢が求められますか？
-学級経営やホームルーム経営では、教職員と生徒、生徒同士の出会いから始まる生活集団を認め合い、励まし合い、支える学習集団に変えていくことが必要です。
自己決定の場を提供することの重要性とは何ですか？
-自己決定の場を提供することは、児童生徒が自己指導能力を獲得するために必要で、授業や学習活動を通じて自分の意見を述べる、観察実験を通じて自己の仮説を検証するなど、自ら考え、選択、決定する体験が重要です。
安全安心な風土の提供に必要なことは何ですか？
-安全安心な風土の提供には、児童生徒一人一人が個性的な存在として尊重され、他社の人格や人権を貶める言動、いじめ、暴力行為がないように、教職員の支援のもとで安心して授業や学校生活が送れるような環境を作ることが大切です。
生徒指導の2軸とは何ですか？
-生徒指導の2軸とは、常態的先行的プロアクティブ生徒指導と即応的継続的リアクティブ生徒指導です。前者は発達指示的生徒指導と組織的計画的な課題未然防止教育を含み、後者は課題早期発見対応と深刻な課題への指導援助を行います。
生徒指導の三類とは何ですか？
-生徒指導の三類とは、発達指示的生徒指導、課題予防的生徒指導、困難課題対応的生徒指導です。それぞれが異なる課題性に対して対応する生徒指導の方法を提供します。
発達指示的生徒指導の目的は何ですか？
-発達指示的生徒指導の目的は、特定の課題を意識することなく、すべての児童生徒の発達を支えることです。学校の教育目標の実現に向けて、教育課程内外のすべての教育活動において進められます。
課題予防的生徒指導における課題未然防止教育とは何ですか？
-課題予防的生徒指導における課題未然防止教育は、すべての児童生徒を対象に、生徒指導の諸課題の未然防止を狙った意図的、組織的系統的な教育プログラムの実施です。
困難課題対応的生徒指導で重要なこととは何ですか？
-困難課題対応的生徒指導では、校内の教職員、教員、SSWなどだけでなく、警察、病院、児童相談所NPO等の関係機関との連携、協働による課題対応が重要です。
児童の権利に関する条約の4つの原則とは何ですか？
-児童の権利に関する条約の4つの原則は、差別の禁止、児童にとって最も良いことを第一に考えること、児童の命や生存、発達が保障されること、児童が自由に自分の意見を表明する権利を持っていることです。
ICTを活用した支援が求められる背景とは何ですか？
-ICTを活用した支援が求められる背景は、学校に登校できない児童生徒に対する学習保証や生徒指導を提供し、個々の状況に応じた必要な支援を行うことです。
幼児教育との接続を図るために必要なことは何ですか？
-幼児教育との接続を図るためには、幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を示した幼稚園教育要領や保育所保育指針に従い、小学校教育と円滑に移行できるよう指導計画の作成や指導の工夫が必要です。